Aprendizaje Electrónico

Es el último grito en aprendizaje. Normalmente lo conocemos por e-learning, el anglicismo de aprendizaje electrónico. Se denomina así a la educación a distancia a través de los canales electrónicos, en especial internet. 

Para este tipo de aprendizaje se utilizan  herramientas o aplicaciones como el correo electrónico, páginas webs, foros de discusión, mensajería instantánea, plataformas de formación, etc. Éstas son el soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Si la educación a distancia es, desde sus orígenes, una opción para atender la formación de adultos, ésta modalidad tiene la ventaja de que permite elegir los propios horarios, y se puede acceder a la plataforma desde cualquier lugar con un ordenador y una conexión a internet.

El uso de las TICs aplicado a la enseñanza es la oportunidad perfecta para que aquellas personas que están trabajando, tienen dificultades para desplazarse o simplemente no disponen de tiempo libre suficiente, puedan dedicar esos pocos momentos a aprender nuevos conceptos, afianzar conocimientos y habilidades, aumentado así la autonomía y la motivación de los estudiantes.

VENTAJAS

• Inmersión práctica en un entorno web 2.0.
• Eliminación de barreras espaciales y temporales (desde su propia casa, en el trabajo, en un viaje a través de dispositivos móviles, etc.). Supone una gran ventaja para empresas distribuidas geográficamente.
• Prácticas en entornos de simulación virtual, difíciles de conseguir en formación presencial, sin una gran inversión.
• Gestión real del conocimiento: intercambio de ideas, opiniones, prácticas, experiencias. Enriquecimiento colectivo del proceso de aprendizaje sin límites geográficos.
• Actualización constante de los contenidos (deducción lógica del punto anterior).
• Reducción de costos (en la mayoría de los casos, a nivel metodológico y, siempre, en el aspecto logístico).
• Permite una mayor conciliación de la vida familiar y laboral.
• Disminución del tiempo necesario.

INCONVENIENTES

• Requiere más inversión de tiempo por parte del profesor.
• Precisa unas mínimas competencias tecnológicas por parte del profesor y de los estudiantes.
• Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el aprendizaje autónomo.
• Puede disminuir la calidad de la formación si no se da una ratio adecuada profesor-alumno.
• Requiere más trabajo que la convencional.